czwartek, 28 października 2021

Projektujemy trasę dla Ozobota

  

 


 

 

 https://ozoblockly.pl/

 Układanie puzzli bardzo angażuje obie półkule mózgu, wypracowuje precyzję, ćwiczy ruchy motoryki małej, przez co rozwija sprawność palców dłoni. Jeżeli do tego dodamy naukę programowania robotów powstaje doskonała pomoc edukacyjna, która nie tylko pomaga w nauce logicznego myślenia, wprowadza w świat algorytmów, ale i doskonale ćwiczy pamięć, koncentrację uwagi. Co więcej, puzzle uwalniają kreatywność i wyobraźnię przestrzenną dzieci, które mogą tworzyć własne trasy, ścigać się ze sobą na torach wyścigowych. To także świetny instrument do urozmaicania nauki.

https://puzzle.uczymydzieciprogramowac.pl/pl?utm_source=akademia&utm_medium=app








 

poniedziałek, 18 października 2021

Stwórz grę w ramach Code Week

 



Zostań pogromcą węży! Stwórz grę, która pomoże Ci je ujarzmić.
Propozycja dla młodzieży w wieku 12 - 18 lat, nauczycieli i wychowawców.
Podczas spotkania wygenerujemy prostą grę z wykorzystaniem biblioteki Pygame.
Będzie plansza, klikanie i super zabawa.
Kiedy?
22 października, 17.00-18.30

Pracujemy w edytorze 
Efekty pracy:

https://onlinegdb.com/LUa49dW6b

Nowy bibelot Pygame (trinket.io)
LINK do nagrania:

https://www.facebook.com/watch/?v=4762260773872988



KODOWANIE NA EKRANIE

 1. Nauka myślenia „jak programista” - wizualno-blokowe środowiska programowania.

    • Możliwości środowisk programowania wizualnego wspomagają w nauce podstawowych, ważnych informatycznie pojęć takich jak:
      1. dane i wyniki, 
      2. operatory,
      3. instrukcje,
      4. podprogramy.
      Programowanie wizualne jest pomocne przy rozumieniu niektórych zagadnień dotyczących sposobów i technik stosowanych w trakcie programowania:
      5. iteracja i rekurencja,
      6. operowanie na złożonej strukturze danych i reprezentacje,
      7. wybrane metody algorytmiczne i ich dobór,
      8. zespołowe projektowanie kodu programu

 

                                 



                        


 


środa, 13 października 2021

Kodowanie offline


  1. Kodowanie za pomocą strzałek.

    Na rozgrzewkę zakodowane zwierzaki.

    Do tego typu ćwiczeń można wykorzystać zasoby znajdujące się na stronie https://www.digipuzzle.net/, gdzie znajdziemy grę edukacyjną do tworzenia mozaik 8x8 i 16x16

  2. Dyktanda graficzne służą rozwijaniu orientacji przestrzennej, percepcji wzrokowej, pamięci słuchowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, a także doskonalą umiejętność skupienia się i koncentracji. Są również stosowane wspomagająco w przeciwdziałaniu dysleksji.

Ćwiczenie:
Przygotuj długopis i czystą kartkę A4.

Nauczyciel informuje grupę, że będziesz teraz wydawać polecenia, a uczestnicy powinni je zrealizować. 
  • Przykład: „Na środku kartki narysuj kwadrat o boku 4 cm, tak, aby krawędzie kwadratu były równoległe do krawędzi kartki. Narysuj przekątne kwadratu. W punkcie przecięcia przekątnych będzie środek okręgu o promieniu 1 cm. Narysuj ten okrąg. Wpisz okrąg w istniejący kwadrat. Opisz okrąg na istniejącym kwadracie.” 

Na koniec nauczyciel, pokazuje grupie stworzony przez siebie rysunek, a uczestnicy porównują, czy ich rysunki są zgodne z rysunkiem prowadzącej zajęcia - czego brakuje? 

Efekty naszej pracy:

Jedna osoba z grupy na środku dyktuje instrukcję do obrazka.
Uczestnicy powtarzają ćwiczenie.
Członkowie grupy zastanawiają się, czy podawane przez osobę z grupy polecenie różni się od tych wydawanych przez nauczyciela.


Wniosek po przeprowadzonym ćwiczeniu:
Ważne jest wydawanie jednoznacznych instrukcji.

czwartek, 7 października 2021

Europejski Tydzień Kodowania


Zestawienie wartości Europejskiego Tygodnia Kodowania: https://codeweek.eu/our-values

Co czeka uczestników CMI?

Zapoznanie z kursami na stronie Code.org.
Bezpłatne materiały szkoleniowe i kursy online: https://codeweek.eu/training

Wykorzystanie  Laboratorium Aplikacji (App Lab) i Laboratorium Gier (Game Lab), aby nauczyć uczniów, jak tworzyć aplikacje, animacje i gry w JavaScript.
Zastosowanie lekcji i widżetów do nauki szyfrowania, kompresji tekstu oraz innych pojęć informatyki.

Zarejestruj się na platformie edukacyjnej, abyś mógł śledzić swoje postępy pod adresem:
https://studio.code.org/users/sign_up

W ramach zajęć oraz pracy w domu proponowane są następujące kursy:


 




Z czym kojarzy nam się pojęcie algorytm?

 Odpowiedź na powyższe pytanie pada w chmurach wyrazowych.
Możemy do nich wykorzystać następujące generatory do tworzenia chmur wyrazowych:

Chmury wyrazowe wyzwalają kreatywność, ekspresję i wyobraźnię, wzmacniają krytyczne myślenie, pomagają w lepszym zapamiętywaniu znaczenia, pisowni i wymowy.

Poniżej przedstawiamy nasze prace.









Jakie algorytmy znaleźli uczestnicy koła CMI w życiu codziennym?

  • przepisy kulinarne,
  • instrukcje budowania z klocków np. Lego,
  • instrukcje do gier planszowych,
  • ubieranie się do wyjścia do szkoły,
  • przechodzenie przez ulicę,
  • wykonywanie zadań z matematyki, chemii, fizyki,
  • składanie origami,
  • budowane modeli samolotów i statków,
  • pisanie gry komputerowej w programie,
  • wypłata pieniędzy z bankomatu.
Cechy algorytmów:
- poprawność          (algorytm daje oczekiwane wyniki),
- jednoznaczność    (zawsze daje te same wyniki przy takich samych danych wejściowych),
- skończoność         (wykonuje się w skończonej liczbie kroków),
- sprawność            (czasowa - szybkość działania i pamięciowa )

poniedziałek, 4 października 2021

Spotkanie organizacyjne 7.10.2021

 

Zapraszam 7.10.2021 r. z podpisanymi deklaracjami chętnych uczestników do udziału w projekcie CMI w godzinach:

Konsekwencje wpisów na FB

Film dokumentalny pt.  Facebook to historia opisująca nieprzewidziane konsekwencje dzielenia się informacjami w mediach społecznościowych. K...